Nationalmuseet ændrer tilgangen til historieundervisning og inddrager elevernes egne kroppe

Nationalmuseet vil gentænke måden, skoleelever møder historien på. I de nye undervisningstilbud skal eleverne blandt andet arbejde undersøgende med jernalderen gennem en historisk gåde om moseliget Huldremosekvinden.

Eleverne skal undersøge, om hendes død var en straf eller en ære, og gennem arkæologiske fund og historiske kilder arbejde med temaer som fællesskab, ansvar og tilhørsforhold.

Tilgangen er udviklet på baggrund af samtaler med 800 elever fra hele landet. Her blev det tydeligt, at eleverne især interesserer sig for almene menneskelige temaer som fællesskab, penge, kærlighed og det gode menneske.

"Vores samtaler med eleverne var en øjenåbner. Det er de almene menneskelige temaer, som stikker dybt i menneskets historie, der optager dem. Ikke kun kronologi. Vi oplever ikke, at eleverne efterspørger mindre historie – de efterspørger en historie, der giver mening i deres eget liv," siger museumsinspektør Ulla Hahn Ranmar.

Undervisningen bygger på leg, gåder, rolleleg og andre interaktive metoder. Nationalmuseet samarbejder samtidig med forsknings- og formidlingsprogrammet Moving Museums Through Play.

Museumsdirektør Rane Willerslev fremhæver, at museet skal være et sted, hvor eleverne kan lære uden fokus på præstation.

"Historien er menneskehedens fælles erfaringsbank. Når elever arbejder med de store spørgsmål, der også optog mennesker før dem, bliver historien ikke bare noget, der handler om fortiden. Den bliver et redskab til at forstå nutiden og forestille sig fremtiden.”

Faktaboks

• Målgruppe: Elever fra 6-18 år.
• Ny tilgang: Legende, undersøgende og præstationsfri historieundervisning.
• Elevinddragelse: Tilgangen bygger på samtaler med 800 elever fra hele landet.
• Temaer: Blandt andet fællesskab, ansvar, tilhørsforhold, penge, kærlighed og det gode menneske.
• Eksempel: Elever undersøger Huldremosekvindens død og jernalderen.
• Metoder: Spil, gåder, rolleleg, analyse, diskussion og samarbejde.
• Samarbejde: Udviklet i samspil med Moving Museums Through Play.